Inventando Europa

Días antes de comenzar este proyecto veíamos a nuestros profes tirados en el suelo del pasillo y, la verdad que no sabíamos muy bien qué estaban haciendo. Cuando terminaron…¡Lo entendimos todo! Habían hecho una línea del tiempo como las que vimos en Sociales.
Para comenzar el proyecto hicimos una metacognición inicial. Luego fuimos al salón de actos, donde vimos un vídeo relacionado con los inventos y los inventores. En ese momento comprendimos que el nuevo proyecto iría sobre “los inventos más importantes en Europa a lo largo de la historia”.
Al día siguiente contamos con la visita de José Luis, premio al mejor inventor europeo 2013. Entre todos le hicimos una entrevista, con la información que nos había dado hicimos un mapa mental.
Nos parecía un proyecto diferente, porque esta vez éramos nosotros tienes que teníamos que poner nombre al proyecto. Lo hicimos mediante un inventario cooperativos de lluvia de ideas.
A lo largo de estas semanas investigamos sobre los inventos europeos y los ubicamos en la línea del tiempo, hicimos la biografía de los principales inventores europeos y las expusimos oralmente a nuestros compañeros, trabajamos cooperativamente con distintas rutinas y destrezas de pensamiento. En matemáticas hicimos una encuesta a nuestros compañeros de la ESO, que nos respondieron a la pregunta: “¿cuál es para ti el invento más importante?”, con los datos obtenidos hicimos una tabla de frecuencias y lo representamos en un gráfico… ¡y cómo teníamos poco…nos plantean un reto : ¡DEBEMOS CONVERTIRNOS EN INVENTORES Y PRESENTAR COMO PRODUCTO FINAL NUESTRO PROPIO INVENTO!
Según íbamos acabando nuestros inventos los traíamos a clase y se los presentábamos a nuestros compañeros.
Para finalizar el proyecto hicimos una metacognición final donde quedó reflejado todo lo que hemos aprendido estas semanas.
A continuación, evaluamos nuestro trabajo, nuestro aprendizaje y el proyecto.
Nuestro porfolio individual y del aula recogen las evidencias del trabajo realizado.

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